Lectura Fonológica

Este tipo de lectura permite que el estudiante realice una lectura oral, fluida, clara, entonada y expresiva.

Para su práctica se aconseja al maestro elegir textos cortos y adecuados no solo a la capacidad lectora en desarrollo del estudiante, sino a sus intereses.

La lectura de poemas en voz alta , retahilas, trabalenguas, rimas y toda clase de narraciones hará posible el dominio de la mecánica de la lectura.

La lectura Fonológica ejercita la pronunciación clara de las vocales y consonantes, una adecuada modulación de la voz y un manejo global de la cadena gráfica 

Características:

La lectura requiere de un proceso de aprendizaje, y como tal se logra a través de un proceso gradual en el que se va adquiriendo cada vez mayor expertise. La lectura no es inherente al cerebro humano, sino que debe ser aprendida y automatizada. Un niño con dislexia es aquel que tiene dificultades en esta automatización. No obstante, pasa al igual que el lector normal por las mismas etapas de lectura, con la diferencia que se queda varado en la fase alfabética y sólo logra desarrollar las posteriores en forma imperfecta. Con tratamiento psicopedagógico podrá avanzar en forma eficiente por cada una y cuanto más temprano sea la intervención mayores son las probabilidades de lograr una mejor automatización y menores las posibilidades de que adquiera vicios de lectura.

Es importante remarcar que la lectura para que sea “verdadera lectura” debe iniciarse fonológicamente. Una lectura de su propio nombre o de marcas no siempre es verdadera lectura, sino que tenderá a ser una codificación de un logo. La lectura se incia en la fase llamada “ALFABETICA” o “FONOLÓGICA”.

La lectura de extrapolación TIEMPO DE LECTURA: 1' 19'' NO. DE PALABRAS: 211 00:00 Miércoles 18/03/2009 Implica la investigación para profundizar en el tema y la interiorización de los contenidos para transformarlos en prácticas cotidianas. Evalúe que el estudiante: 1) Pueda contrastar el significado de la obra leída con la posición filosófica, ideológica y de credo del autor. 2) Sustente o refute las ideas del autor, con base en la investigación y el pensamiento crítico. 3) Comprenda integralmente el texto, tanto en fondo y forma, como en el contexto histórico, social y cultural. 4) Pueda establecer comparaciones (literatura comparada) con otras obras leídas, a la manera de un crítico literario. 5) Sea capaz de transferir a su vida lo aprendido en la lectura. Fases para valorar la comprensión de  textos Memoria significativa: es imposible que alguien entienda un contenido si antes no retiene  conceptos fundamentales. Para ello, elabore un cuestionario para  que el estudiante responda a preguntas generales y específicas, detalles aislados, detalles conexos. Organización: haga un banco de actividades para esquematizar, establecer consecuencias, resumir, generalizar. Interpretación: plantee un cuestionario para establecer relaciones causa-efecto, extraer ideas centrales, deducir conclusiones. Valoración: permita  que hagan una redacción donde expongan juicios y opiniones, den sentido al texto, separen hechos de opiniones,  distingan lo real de  lo imaginario.

Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL COMERCIO en la siguiente dirección: http://www.elcomercio.com/noticias/lectura-extrapolacion_0_8399284.html. Si está pensando en hacer uso del mismo, por favor, cite la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este contenido.

La lectura de extrapolación

Implica la investigación para profundizar en el tema y la interiorización de los contenidos para transformarlos en prácticas cotidianas. Evalúe que el estudiante: 1) Pueda contrastar el significado de la obra leída con la posición filosófica, ideológica y de credo del autor. 2) Sustente o refute las ideas del autor, con base en la investigación y el pensamiento crítico. 3) Comprenda integralmente el texto, tanto en fondo y forma, como en el contexto histórico, social y cultural. 4) Pueda establecer comparaciones (literatura comparada) con otras obras leídas, a la manera de un crítico literario. 5) Sea capaz de transferir a su vida lo aprendido en la lectura. Fases para valorar la comprensión de  textos Memoria significativa: es imposible que alguien entienda un contenido si antes no retiene  conceptos fundamentales. Para ello, elabore un cuestionario para  que el estudiante responda a preguntas generales y específicas, detalles aislados, detalles conexos. Organización: haga un banco de actividades para esquematizar, establecer consecuencias, resumir, generalizar. Interpretación: plantee un cuestionario para establecer relaciones causa-efecto, extraer ideas centrales, deducir conclusiones. Valoración: permita  que hagan una redacción donde expongan juicios y opiniones, den sentido al texto, separen hechos de opiniones,  distingan lo real de  lo imaginario.

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